長期服務工作之未來展望

壹  服務背景資訊

一 

非洲諸多國家中，每個國家經濟條件不甚相同，在人均(GDP)表現上較為出色者歷來有南非、奈及利亞等，其他國家陸續跟進中但相當不易，尤其南非本就長期多有白人居住於當地，不但產生為數大量的「棕膚色」人士(即白人與黑人混血)，且基礎設施於白人執政時建設良好，堪與西方國家比美。

 

二 

(一)    軟硬體設施建立方面，肯亞屬於落後於上述之國相當程度的區域，但比之於其鄰國狀況要好，惟烏甘達近年來發展益盛。

(二)    肯亞已顯現明確之城鄉差異，首都生活、就業、就學條件遠盛於其他地區。

(三)    肯亞母語為各不同族裔之本身母語，官方語言一者為東非諸國所用之奇瓦希里語，另一者為英語。在一校教書的教師如為其他族裔，學生必須學習奇瓦希里語與教師溝通。英語在學生不論城鄉，大約小學六年級開始可進行真正言語溝通。目前肯亞正在進行教育改革，教育體制及方向混亂化，而過去一向以來如在較有規模之城市，學生單一班級人數往往達五、六十名，在偏鄉則面臨教師長途跋涉教書，替換率高的窘境。

 

三 

一般國際服務團體鮮少長年針對目前Hope所服務之遊牧民族進行服務。此種名為「馬賽人」MAASAI之遊牧民族雖在文獻、史料上有所著墨，但亞洲人知之甚少。他們生活在肯亞不同地區，而Hope所服務之區域之馬賽人，居住在該國相對貧窮之省份中，雖然亦有中產階級馬賽人生活條件較佳，且為Hope所服務之對象中主要協力者，但大多馬賽人以原始生活方式生活在山野中。

 

 

 

 

 

 

貳  國際服務案例探討

一  ROOM TO READ 發起人美籍人士，原於微軟工作，於一趟尼泊爾之行中看到學校的「圖書館」空無一物而開始進行讓貧窮國家的窮鄉僻壤學生有書可讀、有電腦教室可用的計畫，學生所讀的書並依照各國國情設計，除英語外並有當地語言、作者之童書發行。ROOM TO READ目前服務版圖跨十餘國，亞、非等洲均有。

 

二

(一)   鄉村銀行發起人尤努斯，孟加拉人，於美國求學後返回孟加拉任教於大學經濟系。尤努斯及其學生一同經營的鄉村銀行本身，獲諾貝爾和平獎，因用借貸金錢給窮人使他們得以翻身，同時兼具保險功能的借貸行為，顛覆銀行史上不借錢給窮人的習慣。

(二)   KIVA 發起人美國人兩位，男性為電腦工程專長，女性曾於大學至中南美洲和平服務團服務弱勢人口，因受上開鄉村銀行啟發，創造網路平台，結合諸國在地草根服務團體，為先進國家人士列舉可借貸金錢對象(如：在瓜地馬拉的保羅，希望借50美金，為期半年，以購買兩隻牛來耕作)，讓先進國家挑選欲資助者，以使貨幣流通增加貧窮人口收益。借貸期滿，窮人多半如鄉村銀行所發現，能夠償還債物，此時，先進國家借錢者有多種選擇，例如再借、或將原借金額捐贈KIVA等。

 

三 肯亞已有多種非政府組織及慈善團體人士進駐，開創學校、或碳排放交易等。如劉校長所提在奈洛比建校者，所在多有；Hope目前服務地帶屬於平地地區，亦已有日本人、韓國人、白種人辦學者。惟不常在肯亞之窮鄉僻壤，聽聞專門為遊牧民族人士進行深度服務計畫，或者專門進行相關人士教育方面提升者。

 

四 已辭世之印度眼科醫生DR V出身貧寒，社會階級低落，勉力發奮圖強在罹患類風溼性關節炎後，亦成為一眼科醫生，並於人生來到五、六十歲時創造「如生產線般的」眼科醫院，聘請諸多眼科醫師，為付錢的富人、不必付錢的窮人治病，而創造出社會企業中的經典佳話。

 

五 MAGGIE’S CENTER為已辭世之建築業英籍女士與其美籍夫君所創，於該女性因癌症肆虐辭世後一一於全球誕生。MAGGIE’S CENTER不是長期照顧中心，也不是真正的醫療院所，而是以各個知名建築師打造的匠心獨具建築物，敞開大門歡迎癌症病友及其家屬，至該種位於諸國之MAGGIE’S CENTER，運用其中之設備、課程、討論等等，達到舒壓效果。

 

六電影「遠離非洲」(其實翻譯有誤，應譯為「關於非洲」)經真實故事改編，當時該歐洲女性抵達肯亞，於相對富饒之地與當地人耕種咖啡豆等，產生販賣外銷及增進當地人生活之體現。

 

 

 

 

叄  Hope經年累月實際在現場及遠端服務之觀察與提議

基於

(一)   在該省因服務工作而打下的人脈基礎，以及

(二)   他們在政府、公部門相關單位與Hope合作者的正面施力與高度合作意願，和

(三)   當地人之圈地以「宗族」為前提考量，但又有大批未曾開發之「宗族」土地

(四)   生活條件落後之遊牧民族由於仍居住於牛糞所蓋之房舍中，無水無電，極需提升生活水平

(五)   先前合作經驗值中相對成功的激勵其改變遊牧民族生活方式(歷來陸續安排「友善借款」、「耕種蔬果及樹木」、「獎學金發放」、「食物津貼發放」、「衛生及語言教育」等服務項目，深獲深山中至少三所學校數百名學生、附近村落數千人人心，形成其他學校及學校附近村落強烈希望合作之期盼)

(六)    

等多重原因，於2023年初現場施作服務方案過程中，已和當地有志之士達成初步共識，希望能在當地以位於同一或鄰近不同位置，如若一至多個台北市大安森林公園大小的「宗族」土地，創新興辦下列具多種功能之整合型機制，使用者付費，貧窮者不付費但進行勞動義務服務或借貸等。整合型機制受「宗族」之嵌制，未來當可長遠運作。

 

此整合機制建構，望功能如下：

 

(一)   使先進國度人士造訪當地時，可與莘莘學子分享專業所長，亦可度假

 

(二)   使莘莘學子具體習得各種符合該國(若有)証照的專業知識，如廚藝、園藝、洋裁、動物治療、車輛維修、電腦、財會等，同時創造有形及無形商站/商城，以販售此職業訓練相關成果於肯亞之國內外、非洲本洲及其他大洲等

 

(三)   被盜獵者殺害之成年動物所遺留之幼年草食性動物收容所

 

(四)   醫療體系(包含老年照顧體制)

 

(五)   借貸及保險整合體系

 

(六)   電腦中心及圖書借閱

 

(七)   心智障礙者之教育與收容相關機制

 

(八)   老年人口臨終照顧

 

 

期以此整合機制建構之相關功能，創造各國交流、成長、學習之平台，以使此機制可全球設立。

 

預定初步完成時間：五至十、二十年                                                             

 

預定長期全球完成時間：十至二、三十年

 

施作機制：裡應外合以組織及個人力量達成上開使命。