和諧共榮的種種關係 Close-Knit Relationships
English version and references are below. This work is generated because I have learned that perhaps it is as a result of my service-oriented lifestyle, I look at diseases, caregivers, and everybody involved, from different perspectives. 本篇作品中作者看待病友及照護者的關係之觀念，源於筆者長時間進行國際服務、利他相關行動等事宜的淘洗。 每一張面孔的背後都是一個家庭，每一個社區的人口都是一連串的故事， 當我們願意去了解他人的故事時，我們自己的故事便顯得沒有那麼令人火冒三丈、十萬火急?! Behind every face lies a family, and within every community dwells a tapestry of stories. Once we choose to understand the stories of others, our own struggles seem far less maddening and less of an emergency. # 終生教育中的利他慈善與人類的光明前景 教育不應被理解為只針對兒童與青少年，全人教育更應該引領至終生教育計畫。如果我們從更廣泛的意義上理解教育，將其視為對完整人類個體的培養——包括智識、情感、社會、倫理與身體等面向——那麼終生教育的重要性便應延伸至整個生命歷程。成年人同樣會經歷不同的發展階段，在這些階段中，成年人的身分、關係、責任、價值觀，以及對生命意義的理解，都可能發生重大轉變。退休、喪親、為人父母、疾病、照護、遷徙、老化，以及面對死亡等生命經驗，都可能要求個體進行某種心理上的重新調整，而這些調整往往不是一般正式教育所能充分處理的。因此，一種真正的終生教育觀，應當在人們面對生命中接續而來的不同階段時，持續展現其可能開放的特質。 這樣的教育方式之所以重要，是因為人類所受到影響的並不只有知識或智力上的不足。憤怒、怨恨、仇恨、嫉妒、過度欲望、恐懼與...