刻骨銘心 ENGRAVED

 影片為本文概述之英語版本謝謝     慶功       何來之「功」 ?           洞察力   初始，見到那群學生，像見到射過來的箭，自己是箭靶，每說一句話，回彈的力道就是一把箭正中紅心射來：     「妳算什麼 ? 」     「我們憑什麼上妳的課 ? 」     「我們訓練已經辛苦，聽什麼大道理 ? 」     那是我在國外的其中一段過程，在異鄉多多少少身歷「險」境，經過無以言喻的專業及精神洗禮，但求全身而退毅然決然再度返回台灣之後，所到達的「第一站」。     「第一站」，原本所議條件乃「無償付出並於隔離完畢後立馬開始執行」，卻沒想到因種種盤根錯節的不明原因，苦侯多時仍然未能進到教室協助無機會接觸英語刺激的學生們，在國外服務從不因疫情或路程遙遠而間斷的同時，心念一轉，於國內受所需助益公校賞識，再度返回初等教育體系投注心血，並且靜待「第一站」服務工作的佳音。     幸得「第一站」其中一校校長登門造訪，相談甚歡，於行政體系支援的情況之下開始此「第一站」中「第一校」的服務。     該中等學校校長表示：「這中間到底發生什麼事，讓老師您等候這麼久，我其實也不清楚，但是至少我們應該可以開始進行。」於是，在「第一站中的第一校」裡面，除了一般教室的授課，還加上大規模的學生接觸。較大規模接觸的學生時間短暫，但總可以感受到他們在短短兩堂課間「突然被什麼東西擦亮」的目光，投注在我這位講者的身上。     只是，進入教室面對相對時間較長必須相處的學生群，卻是完全抗衡於英語學習的狀態。抗衡英語形同於抗衡於代表於其的英語教師，所有情緒在教室當中流竄，學生的青春叛逆，比之於野火，更加遼原。     想起身為空姊時接受「滅火器」滅火的英語口訣訓練，在心中默默說著，看能不能把他們的火氣撲滅一些。   ...

In a few days, I have discussed with people from different parts of the world different issues regarding things I have focused on. 在短短的幾天之內，一如往常，和幾個世界不同地點的不同人們，談論服務工作的方方面面。 These have made me extremely sensitive towards things happening around me, particularly those worthy noted, like my colleagues' praises of my "exceptionally well classroom management which ensures the students can truly learn," my "voices forming the recording messages that students cannot forget but to wish to gain more from a larger worldview," or the media report about things taking place all over the world in 2022. 這些使我變得對週遭所發生的事情極度敏銳，像開展著我的神經一般： 像是我的同事們對我在班級控管上的稱許，讓我的學生們能夠確實而有效地學習； 或者他們提及的，學生們想念我的音檔，聽音如見人般，會希望開拓他們的視野； 又或者國際媒體對於這一個年度的重大事件之總整理……等等。 I would like to make things, the people around me, the society, even the world better. I never expect I can go this far. The most surprising part is I am still along the journey, feeling grateful and like I am learning every single moment.  我想讓自...

  Amazingly, worldwide, airlines begin hiring crew members once more. 全球各地的航空公司在(可能的)後疫情時代，又慢慢開始招聘新一批的組員…… My friends told me in an encouraging tone that I can do so many things based on my experiences... 我的朋友們以一種非常發人深省的方式提醒著我「妳的資歷，可以作好多事呀……」 I merely consider about those who are chasing their dreams. I wish everybody can be as lucky, particularly this is the holiday season. 但我只想到那些在自己的夢想上努力的人們。 在這種佳節時分，但願拼命向陽的人與所有的物種，都能夠找到自己在世上的位置…… 愛惜那種位置…… 珍視自己存在的價值……

  如何在一個環境裡面讓所有的人都感覺「時有所獲」呢 ? How is it possible that in the same environment, everyone can feel s/he has benefited from the same place?      帶一群小學低年級學生們到好幾個不同的處室裡外去和師長們打招呼，讓他們七個班級的學生「共同」產出為師長們而設計的「感恩謝卡」，也許是其中的一種方式…… Perhaps the efforts put to make students from 7 different classes to work on the cards they would like to make for diffrent offices, where supervisors or teachers in the same offices received students' greetings, can be one of the ways making such things of sharing warmth with each other in the cold weather hapen just naturally.      本來燥動的班級在這些師長們的面前，變得循規蹈矩，沒有任何特別的「犯上作亂」。 The originally much disturbed class became quite well behaved while visiting all these different offices with those Chairs or teachers around.      甚至學生們還被這些師長們提醒了「好好上課，要聽老師的話，不然的話……」的言語。 Some kind reminders from these inside the office would match with the situation of this class just very coincidentally. "Please be well-behaved, or else.....

One of the most fulfilled moments would be to see those who are not viewed by the others with possiblities to be optimistically different.  讓人最動容的時刻，是那些在靜默的時間流動的同時，轉變為更加向陽的心性與個體。

到底是什麼定義了一個人生而為人的價值呢?  「這我年輕時候穿的，那時候收入高嘛，花錢如流水，一件衣服成千上萬，都是舶來品，料身很好但是我已經穿不下了，妳苗條，套套看……」 我照著長輩的要求，把衣服套了進去，完全像量身訂作。 「妳看看! 多好! 完全是妳的版型。」 長輩們有人識貨，知道那是純羊毛，厚裡，我被當作MODEL一樣，讓人看來看去。 並不是不習慣讓人看來看去，站在台上說話，站在台下教書，與這些年長者互動，讓另一些年長者感動，世間的風情，因為與這不同的人們互動而有所思緒的流動與觸發。 有些人正眼觀看了生命，有些人迴避重要的課題； 有些人選擇疏離，有些人企求取暖； 有些人有不捨的情緒，有些人不希望流露情緒…… 人間的流轉，風華萬千。我在不同的人群之中，看到別人， 再從別人眼中，回看自己。 「這包包送妳，比較大，拿到國外去，實用。」長輩又說。 在冷風之中，我會記得的，總是那種無形裡面的溫暖，和溫暖裡面的無形，所以自己也促使自己成為陣陣暖流，滑過世間心碎路上的田野，留下一些輕聲細語或者七彩光華，以使自己安住於所有外在的變動之中。

After the student reads this, the corrections made and entire article will be deleted to protect the student's privacy.    Thank you for the opportunity to let me have chance to introduce myself. I really admire your company about the whole ECO-Travel. This plane remained with us to protect our Mother Earth.     Your company has been so outstanding in the airline business. I want to join you by becoming and be a part of the team.     My name is Li-yu Chen .   I was born in 1996 in New Taipei City. I’m the first child in my fami ly , so my personality is very independent . An d   I have two brother behind me , who are studying abroad now.     My father wish I can learn classical music when I was little. As a result, I choose chose the instrument --cello to learn. During the tim e , I have won some achievement from playing cello: In 2005, I had won the Taiwan music contest ranking as the 8th. In 2013, I won the mu...

I've never really imagined that I can be rated by the pupils I am exposed to right now as being FUNNY... 我從來未曾想過在自己的教書生涯中，會出現一種新的「定義」，那就是「這個老師很好笑」。 In the Mandarin Chinese, for kids that age, they are actually stating that this teacher teaching them, me, is with a high sense of humor, which I should feel very honored of.  學生們年齡層還小，無法真的說出老師妳好「幽默」這兩個字，但是，他們所指的與幽默其實八九不離十。因為，他們在課堂中會非常興奮地看著我講課，隨時期待著下一刻會有什麼奇異的火花蹦出來般…… This means that my sense of humor has climbed up to another level I previously was not aware of.  這代表我已經來到另一個過去我沒有思考過的層次： 能夠在上課的時候，為這個塵世裡面的人群，帶來一絲絲溫暖的感覺。 這不是說過去沒有帶給人們溫暖，也不是說過去在上成人學生的課程時，課堂氣氛沉重，而是，透過與這些為數龐大的年幼學生上課，我學習從某種不同的視角來觀察自己與他們的互動，而後，藉著他們童言童語世界中的直率和熱血，而使自己攀上另一種在教學歷程上，前所未有的巔峰： 一種在教室裡面享受時時刻刻分分秒秒的情狀。 雖然，我是以兒童美語的教學起家的，但是，中間沒有再於台灣接觸過數量為之甚多的年幼年齡層學生，然而，這一兩年的自我挑戰，想認清自己有沒有辦法妥善處理這樣年齡層的學生時，我可以觀察到他們在我的教室之中得到的活力與想像空間，也許無遠弗屆了起來。 當然，這也讓原本的我有著更加不一樣的教學模式。 我不是不明瞭人間的混亂、局勢的迷離，然而在與學生分享我的智力和能力的同時，某種起心動念裡的執著和對世間的熱愛，便會無邊無際被瞬間啟動。 學生們該是感受到這些? 所以他們的一聲聲呼喚，都有一種莫名的情感在裡面，就在我們下課的時候，就在我一個人坐在教室裡準備...