刻骨銘心之不要懷疑您自己就是天使

各位優秀教師與主管們好：

 

關於在竹市的工作，週五這兩個承新竹國小丁主任、其他各位主管費心指導的課程可說是Hope在竹市的前哨站，在課堂中的互動及教師的反饋，不但讓Hope証實初始進入新竹時便認為必須「從教師本身英語能力提升為首要之務」乃正確方向，還引發後續其他相關課程的不斷增生，具體讓Hope看到新竹市教師的可能，也較有更大的信念在新竹市繼續服務。

 

 

如果Hope繼續留任此一職位，Hope就會希望把自己的能力在這個市區之中發揮到最大值，因此我不但希望教師們站在您的角度，也希望教師們站在您所教育的下一代、以及Hope的角度來思索「如何繼續下一步」。

 

 

政策面、經費面、執行面上面都有互相矛盾的可能，但是我們如何亂中有序把事情作好，這是Hope一向以來的信念和為人處事之道。期許各位教師不論參與Hope的哪個班級課程，都能夠繼續將您那份為莘莘學子犧牲奉獻的心態發揚到最大值，Hope也希望在未來在更加了解竹市的風土民情、地理人文後，能以個人的立場到目前已修過Hope課程的老師們的學校，去和  貴校的諸多主管與老師們互動，了解第一線更多的狀態及聲音，或者在各校協助成立使教師與學生英語能力雙雙增生之社團，而這種種想法，非常需要現階段就已參與Hope課程的老師們的協助安排，畢竟，我們已經有了一些默契，在執行面上可能較為容易突破盲點，協助竹市各校的雙語教育邁向新局。

 

 

下面是今天與主管們訪視其中一所國小時我的觀察與反饋，僅供大家參考：

「關於今天與科長提及教師增能的部份，Hope倘若留任的情況下，可以運用目前教師們的良好反饋，在竹市續開什麼班，請容Hope花一些時間與教師們溝通後再回報府方請科長裁示。

 

 

一如賴老師在第一次DRAMA班所言「不知道反映會這麼熱烈，所以我們應該早點開班」而引起老師們在課後有很多迴響般，如果政策導向及實際層面讓竹市老師們感覺受到重視、並且也在英語能力上面有所成長、具體協助到他們整體實力提升(也有意願去挑戰自我更高的水平)，那麼，竹市的雙語成效應該指日可待。

 

 

Hope也建議如多次至不同學校訪視時所觀察到的實際狀況：各校在各科作法上不一統的部份，進行統整，例如，希望在三年級已實施用英語教授數學教學之學校，在某個學期可以達成像是「在某個科目上面，學生要有xxxxxxxx等三種能力」，如果這個方針可以制訂出來，全市教師們照著同一個目標進行，而不是大家「不知道到底要學生具備這個科目的什麼能力」，而出現各校在教學上的安排或有不同的狀況。」

 

 

有一位智者曾經說過這句話 “Few burdens are heavy if everyone lifts.”

白話、照原字順序的翻譯是「很少的重擔會那麼重，在每個人都願意出力的情況之下」

但更具體而言，它就是眾志成城、金誠所至、金石為開之意。

 

 

多年前Hope在沒有任何經費及人脈的情況之下成立一個叫作KNIGHT CLUB(騎士俱樂部)的讀書會，後來甚至以它為精髓延伸至其他層面。當時，每週和各大專院校、高中生或在時任電台、或在圖書館的公共空間等等見面，以英語討論社會議題、世界大勢、助人為快樂之本的真諦，從來沒有想過這樣的小小組織會形成一股感動人的力量，不但在國內外作更多事，也被一位優秀的記錄片導演拍成受到國家獎助、得到國家獎項、並在公視公播的記錄片。今天，Hope的學生在台灣以及世界各地，或熱衷於服務助人、或在著名機構中研究解決人類問題的方法、或在自己的工作崗位上認真負責，這些，都是我們改變自己、社會、與世界的方式，而這樣的教學理念貫穿了我的生命精華，也使得與我長期相處的學生在為人處事上有著更加動人的魄力。

 

 

我希望自己在新竹的步履能夠真正如一些師長所言，乃天使走過人間，然而我知道自己如果真是天使走過人間，那麼，我必定是看到一連串令人感動的人、事、物，以及天使的本尊。

 

 

謝謝各位新竹的教師們出現在我的生命裡，成為我生命中的天使，相信我們在互助合作的情況之下所產生的畫面，會比Hope在非洲的乾燥草原上苦勸遊牧民族施作農耕後，長出一畦又一畦綠油油的作物，來得更加動人而美好。

 

 

學管科科長今天說「希望讓老師們出國去訪察，增加語言能力」，我並沒有和科長細細報告，從我所帶的第一班開始，這些教師們已經開始與國際人士作筆友，未來的互相造訪，不會無法成真之外，我也還沒有和科長說及，有老師們已經在提「於疫情降溫後想和Hope老師一起到非洲去」。

不過，我也還沒有細細和上課的教師們說過，在亞洲的鄰近國家裡，不需要飛到那麼遠的非洲，也有Hope所服務的動人地點，合作至今……

 

 

所以這一週的課程時刻，我將讓老師們看一下「騎士俱樂部」這個曾於公視公播的得獎記錄片，並且，讓老師們發想在各校成立「騎士俱樂部」會是什麼「感覺與狀況」，更讓各位優秀的老師們想像自己看到野生的象群、長頸鹿時，會是怎樣的悸動。

 

 

當我還是一個初等教育體系中的實習生時，我就與校方建議「我們來進行一個英語話劇」，爾後，憑著我這個實習生的現場執行和校內主管的支持，中高年級學生演出了一場別開生面的英語話劇，吸引社區民眾及在校教師的目光。當時，我剛剛從師院受完訓，在那之前，我也不過是一名青澀的空姊罷了。

 

 

在初等教育現場待過的我，太清楚在教育現場「只要有願就有力」的可能。所以我與竹市教師夥伴們說：

「我是到此地來替各位抒壓的」。

惟有如此，藉由看到英語所涵蓋的人文素質、山川地理的美好，我們才能夠更加賞識自己、開發潛能、共生共好、與我們所認識的每一個生命翩翩起舞 !